Design and implementation of a virtual introductory course in basic accounting, based on IFRS and virtual learning objects

El Contador Público es un profesional con capacidad de contribuir al desarrollo científico y tecnológico mediante la investigación en el ámbito nacional, regional e internacional (Universidad Cooperativa de Colombia, 2013); por consiguiente es el momento de resaltar la necesidad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación [TICs] para la labor del contador, incursionando como esa pieza que se integra con respecto a la organización de la información. Ahora bien con el nuevo horizonte que se le da a la contabilidad con las Normas Internacionales de Información Financiera [NIIF], se hallará un fácil acceso a los negocios internacionales. Con el auge en Barrancabermeja, es necesario contar con profesionales aptos y renovados en materia contable y de la mano con las tecnologías; por todo lo antes mencionado es que en la Universidad Cooperativa de Colombia cuenta con un perfil profesional integral que da fe pública de todos los actos económicos, contables y financieros de las organizaciones empresariales y sociales, con alto sentido de responsabilidad, compromiso social y solidario (Universidad Cooperativa de Colombia, 2013).The accountant is a professional with ability to contribute to scientific and technological development through research at national, regional and international levels (Cooperative University of Colombia, 2013); therefore it is time to highlight the need for Information Technology and Communication [ICT] for the work counter, entering as that piece regarding the organization of information is integrated. Now with the new horizon that is given to accounting with International Financial Reporting Standards [IFRS], he will find easy access to international business. With the rise in Barrancabermeja, it is necessary to have suitable and refurbished professionals in accounting and hand with technology; all the above is that in the Cooperative University of Colombia has a comprehensive professional profile that gives public faith of all economic, accounting and financial actions of business and social organizations, with high sense of responsibility, social commitment and solidarity (Cooperative University of Colombia, 2013)

Plan didáctico basado en una plataforma de ambiente virtual, para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área contable de educación media en el municipio de Cojutepeque.

El presente estudio se originó debido a la falta de un plan didáctico basado en una plataforma de ambiente virtual, para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes que cursan bachillerato técnico en el área contable, este plan se formuló con base a un eje estratégico de la Política Nacional de Tecnologías de Información y Comunicación en Educación (PNTIC), llamado diseño de contenidos curriculares que consiste en dotar de contenidos digitales a maestros y estudiantes , incentivándolos a integrar y aplicar las TIC en las asignaturas básicas. Por esta razón surge la necesidad de un plan didáctico que sirva de herramienta para la creación de contenidos retomados de la malla curricular ejecutados en un aula virtual que están descritos como áreas de formación de contabilidad comercial, el cual tiene como propósito potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la utilización de una plataforma de ambiente virtual. La investigación fue desarrollada con base al modelo hipotético-deductivo que sirvió como directriz para observar el problema el cual fue analizado bajo el enfoque cuantitativo y por lo consiguiente se formuló una hipótesis y se determinaron las variables que ayudaron a deducir las causas y consecuencias de la problemática, que dio lugar a la propuesta de un plan didáctico basado en una plataforma de ambiente virtual, que potencie el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área contable de educación media en el municipio de Cojutepeque. Los sujetos objetos de estudio fueron los docentes que imparten la materia de contabilidad, para esto no fue necesario calcular una muestra porque el universo es pequeño y lo conforman cinco instituciones del municipio que brindan bachillerato técnico vocacional en administrativo contable u opción contador. ii Según los resultados de los encuestados la mayoría se enfocó en responder que es importante apoyarse en un plan didáctico basado en un ambiente virtual de aprendizaje que contribuya fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área contable. Con base a lo anterior, fácilmente se identificó la necesidad de crear un aula virtual para desarrollar las áreas de formación descritas en el plan didáctico, en donde los docentes podrán apoyarse para brindar las clases de contabilidad de una forma innovadora y de esta forma evaluar el trabajo y las competencias adquiridas por los estudiantes en cada módulo o área que se desarrolle en el plan. Es satisfactorio verificar los resultados y conocer que la mayoría de los docentes encuestados afirmó haber tenido la experiencia de utilizar un AVA, lo que incrementa las posibilidades de éxito al implementar el uso del aula virtual. En conclusión, es importante contar con un plan didáctico basado en un AVA, para motivar al estudiante mediante una nueva herramienta de estudio ya que ellos podrán acceder desde cualquier lugar y en cualquier momento para retroalimentar los contenidos vistos en clases y/o desarrollar ejercicios prácticos. Como recomendación, para que el plan didáctico sea aplicado será necesario que los docentes estén preparados pedagógicamente y capacitados para crear contenido digital, es decir debe existir un equilibrio entre conocimiento, pedagogía y tecnologías de la información

Diseño de objetos virtuales de aprendizaje para promover la autoformación en fundamentos contables aplicados al emprendimiento

Maestría en EducaciónThe technologies of Informatic and communications TIC have become a critical success factor for the construction of digital educational resources used widely; however, the perception in terms of satisfaction of users, of this type of virtual courses aimed at accounting fundamentals is significantly negative. Starting from the premise that a course properly structured and developed hould promote self-learning in students who use it. The developers of this investigation work guided by the interest of establishing general begin to know the opinion of experts in accounting issues and that have been users of virtual courses. In addition, this investigation work inquires by tools user greater of worldwide acceptance for the construction of educational resources and suggests the design of a course in accounting basics for students of entrepreneurship that is able to develop the skills required and further promote independent learning.Las tecnologías de la informática y las comunicaciones TIC se han convertido en un factor crítico de éxito para la construcción de recursos digitales educativos de amplia masificación; no obstante, la percepción en cuanto a la satisfacción de los usuarios de este tipo de cursos orientados a fundamentos contables es significativamente negativa. Partiendo de la premisa de que un curso virtual adecuadamente estructurado y elaborado debe promover el autoaprendizaje en los estudiantes que lo utilicen y guiados por el interés de establecer los motivos en general que dan lugar a este tipo de opiniones constituye, los realizadores del presente trabajo inician por conocer la opinión de expertos en temas contables que hayan sido usuarios de cursos virtuales. Adicionalmente, en el desarrollo del trabajo se indaga por las herramientas de usuario de mayor aceptación mundial para la construcción de recursos educativos y se sugiere el diseño de un curso de fundamentos contables para estudiantes de emprendimiento que logre desarrollar las competencias requeridas y adicionalmente promueva el autoaprendizaje

El uso del E-Learning como herramienta de formación sobre ética profesional para el contador público, impartido en la Universidad de El Salvador y basado en las Normas Internacionales de Educación.

El Consejo de Vigilancia de la Profesión de Contaduría Pública y Auditoría, promueve la actualización de los conocimientos, mediante programas de formación asegurando el nivel de calidad en la profesión de contaduría pública, exigiendo al contador la capacitación sobre ética profesional, para lo cual adoptó el Manual del Código de Ética para Profesionales de la Contabilidad exhortando a dicho estudio. El desarrollo en las tecnologías de información y comunicación dentro del mundo moderno y sobre todo en la vida de las personas que han crecido utilizando la tecnología, han obligado a plantear en los últimos años la posibilidad de aprovechar las nuevas herramientas orientadas en la educación. La utilización de estas herramientas puede ser muy positiva y generar ventajas en los profesionales de la contabilidad, en su capacitación de manera eficiente y eficaz. En general toda la sociedad avanza en la misma dirección y en particular en nuestro país se ha visto influenciado por las tecnologías de información, para poder competir en el ámbito laboral y profesional. El e-learning es una herramienta de formación, el cual llega a un grupo de destinatarios más amplio ya que permite participar a quienes tienen dificultades para asistir a una capacitación presencial debido a problemas como: geografía, tiempo y/o recursos. Un programa educativo en ética profesional, basado en esta herramienta es una alternativa, para que los contadores públicos puedan cumplir con las horas de educación continuada exigidas por el consejo. El método de investigación utilizado es el exploratorio, debido a que se busca información de manera general para la familiarización del tema y contar con personas conocedoras del área que sean capaces de dar información idónea para el desarrollo de la investigación. II Con base en la investigación realizada, las personas entrevistadas consideraron el elearning como una herramienta de capacitación muy amigable, pues permite tomar el curso en el momento y tiempo que estos dispongan. A su vez consideran importante el conocimiento del nuevo Código Internacional de Ética para Profesionales de la Contabilidad emitido por IFAC en junio de 2019. De acuerdo con los resultados obtenidos la preparación del curso e-learning sobre ética profesional, utilizando los recursos adecuados, es una herramienta que ayudará a los contadores públicos que deseen capacitarse sobre ética, que a su vez quieran conocer el nuevo código emitido por la IFAC y aunque en El Salvador no ha entrado en vigencia, pues su traducción oficial no ha sido emitida, se debe tener en cuenta que esto no limita su aplicación anticipadamente

"Proyección internacional del contador público egresado de la corporación universitaria minuto de dios en la modalidad virtual y a distancia".

Analizar la proyección internacional del egresado del Programa de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios modalidad virtual y distancia.Por medio de este proyecto de investigación se pretende analizar qué tan preparado se encuentra el egresado del programa de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios en la modalidad virtual y distancia; para su desarrollo se lleva a cabo una investigación mixta, documental y de campo, haciendo una revisión sistemática de la carrera utilizando como guía el código de la IFAC y de igual manera se hace un análisis completo entre el plan de estudios aprobado bajo resolución número 3545 de abril del 2011 en el cual nos formamos y el plan de estudios aprobado por el Ministerio de Educación Nacional con la renovación de registro calificado bajo resolución número 18028 del 20 de noviembre del 2018. Obteniendo como resultado que el programa de Contaduría Pública como a la Corporación Universitaria Minuto de Dios en la modalidad virtual y distancia avanza en la dirección de cumplir en su totalidad con los requisitos emitidos por el IFAC y así llegar a ser más competitivos a nivel nacional e internacional.This research project aims to analyze how prepared is the graduate of the Public Accounting program of the Minuto de Dios University Corporation in the virtual and distance mode; for its development a mixed, documentary and field research is carried out, making a systematic review of the career using the IFAC code as a guide and in the same way a complete analysis is made among the approved study plan under resolution number 3545 April 2011 in which we formed and the curriculum approved by the Ministry of National Education with the renewal of qualified registration under resolution number 18028 of November 20, 2018. Obtaining as a result that the Public Accounting program as the Corporación Universitaria Minuto de Dios in the virtual and distance modality advances in the direction of fully complying with the requirements issued by the IFAC and thus become more competitive nationally and internationally

Eficiencia de la Enseñanza Virtual y Presencial de la Contabilidad y Auditoría en el Nivel Superior y su impacto en la Formación de los Profesionales.

La adopción de las mejores prácticas en los procesos de enseñanza aprendizaje presenciales o virtuales, parten de la necesidad de lograr un mayor aprovechamiento de los recursos tecnológicos para la formación de profesionales en la especialidad de contaduría y auditoría. El objetivo de esta investigación consistió en conocer las ventajas o desventajas que los estudiantes, docentes, facilitadores, y profesionales ejercientes, encontraron en el proceso de la transición de una modalidad de enseñanza tradicional a una virtual, si contaban con los recursos necesarios para enfrentar dicho cambio que fue propiciado y aumento por la llegada de COVID 19, por los que afecto principalmente la interacción entre docente- alumno. Se planteó un tipo de estudio cualitativo, basado en el enfoque de la teoría fundamentada. Los datos se obtuvieron mediante entrevistas donde participaron 3 estudiantes de la facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de El Salvador, así como 2 docentes de la facultad de ciencias económicas, 1 miembro de la gremial REDCOES, y 3 profesionales ejercientes en la contaduría y auditoría. Se encontró que los estudiantes y los docentes demostraron en general un nivel adecuado de satisfacción con los cursos virtuales, en un grado equivalente a los cursos presenciales, aunque mencionaron al gran desafío al que se enfrentaron mediante el proceso de transición a la virtualidad, en términos de la metodología las experiencias de los docentes fueron valorados como las estrategias de enseñanza y aprendizaje más productivas para el aprendizaje, aunque sin embargo en su momento se les dificulto adaptarse al cambio. Los resultados de la investigación muestran que los docentes, estudiantes y profesionales ejercientes de la contabilidad y auditoría, facilitadores en la educación continua, enfrentaron una ii serie de dificultades en el proceso de la transición del cambio de modalidad tradicional a la virtual, por falta de recursos tecnológicos, por el entorno en el que desarrollan las clases, por falta de capacitación sobre el uso de las herramientas tecnológicas y del uso de plataformas virtuales. Mediante los instrumentos de investigación se recopiló información que permitió sugerir una guía de las mejores prácticas para realizar un proceso de enseñanza aprendizaje donde se obtenga un mayor aprovechamiento de los recursos tecnológicos por parte del docente y el estudiante y de los profesionales ejercientes de la contabilidad y auditoría. Con el objetivo de que el trabajo de investigación se comprenda, sugerimos una serie de mejores prácticas para los procesos de enseñanza aprendizaje presenciales o virtuales, e híbrido combinado, por lo que también las pueden aplicar los facilitadores o capacitadores en diplomados en educación continuada

"Proyección internacional del contador público egresado de la corporación universitaria minuto de dios en la modalidad virtual y a distancia".

Analizar la proyección internacional del egresado del Programa de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios modalidad virtual y distancia.Por medio de este proyecto de investigación se pretende analizar qué tan preparado se encuentra el egresado del programa de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios en la modalidad virtual y distancia; para su desarrollo se lleva a cabo una investigación mixta, documental y de campo, haciendo una revisión sistemática de la carrera utilizando como guía el código de la IFAC y de igual manera se hace un análisis completo entre el plan de estudios aprobado bajo resolución número 3545 de abril del 2011 en el cual nos formamos y el plan de estudios aprobado por el Ministerio de Educación Nacional con la renovación de registro calificado bajo resolución número 18028 del 20 de noviembre del 2018. Obteniendo como resultado que el programa de Contaduría Pública como a la Corporación Universitaria Minuto de Dios en la modalidad virtual y distancia avanza en la dirección de cumplir en su totalidad con los requisitos emitidos por el IFAC y así llegar a ser más competitivos a nivel nacional e internacional.This research project aims to analyze how prepared is the graduate of the Public Accounting program of the Minuto de Dios University Corporation in the virtual and distance mode; for its development a mixed, documentary and field research is carried out, making a systematic review of the career using the IFAC code as a guide and in the same way a complete analysis is made among the approved study plan under resolution number 3545 April 2011 in which we formed and the curriculum approved by the Ministry of National Education with the renewal of qualified registration under resolution number 18028 of November 20, 2018. Obtaining as a result that the Public Accounting program as the Corporación Universitaria Minuto de Dios in the virtual and distance modality advances in the direction of fully complying with the requirements issued by the IFAC and thus become more competitive nationally and internationally

Transición de la educación presencial a la educación virtual, mediada por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje, por parte de docentes de la Escuela de Contaduría Pública de la UES en el año 2020, durante la pandemia por COVID-19.

La sociedad salvadoreña se ha visto afectada directamente por la pandemia del COVID-19 desde marzo del año dos mil veinte. Este hecho está afectando los ámbitos económico, político y social. En este marco, las autoridades de educación con el fin de evitar contagios determinaron la suspensión de clases en todos los niveles. La Universidad de El Salvador acató dichas indicaciones, llevando a que los docentes de las diferentes carreras que se imparten únicamente de forma presencial adapten su metodología a la modalidad virtual o en línea. Para llevar a cabo esta labor se ha requerido la búsqueda de recursos, selección de estos y aprendizaje de los mismos para su implementación. El objetivo de esta investigación es analizar cómo se ha dado este proceso de adaptación y respuesta del sector docente, si hay claridad de los principios a considerar para selección de una TIC, los procesos cognitivos que se logra con cada una de estas, señalar las limitaciones que han tenido para el uso de las TIC; el inventario creado para la clasificación de estas herramientas; los resultados de la implementación de situaciones de doble conceptualización; las variables consideradas para el diseño de contenidos didácticos y si cuentan con formación, orientación o acompañamiento relacionado con los estándares para el uso de las TIC en los ámbitos de aprendizaje. Todo lo anterior cotejado con la opinión que tienen los estudiantes sobre los recursos implementados durante esta modalidad. A partir de este análisis se busca proporcionar los recursos necesarios para los docentes que les permitan llevar a cabo su labor de formación de los nuevos profesionales. El instrumento seleccionado para acceder a estas experiencias como estudio de casos es la entrevista semiestructurada ya que genera respuestas abiertas que permiten conocer aspectos más amplios del proceso de enseñanza aprendizaje durante la modalidad actual

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN TIC PARA LA ENSEÑANZA DE LA CONTADURÍA PÚBLICA

Maestría en EducaciónAt present, the use of Information and Communication Technologies (ICT) in the educational and professional field of public accounting have become a point of reference when considering methodologies and strategies for the benefit of the student and professional accountant. In this sense, the research aims to develop a set of pedagogical strategies based on ICT that benefit the learning processes of the students of Public Accounting of the University Business Corporation Salamanca. The methodology used corresponds to a descriptive research with a qualitative approach, and the method used for the research route is the deductive one. The population corresponds to the students of the sixth semester of said undergraduate, the instruments used for the data collection were the observation and the online survey. Among the results expected by the research is the fact that there is a lack of new strategies and methodologies based on ICT for the teaching and learning of public accounting. In this sense, research is very feasible since it develops a current theme and finally provides pedagogical strategies based on ICT in order to improve and strengthen the training of public accounting students.En la actualidad el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el campo educativo y profesional de la contaduría pública se han convertido en un punto de referencia a la hora de plantear metodologías y estrategias para el beneficio del estudiante y profesional contable. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo desarrollar un conjunto de estrategias pedagógicas basadas en TIC que beneficien los procesos de aprendizaje de los estudiantes de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Empresarial Salamanca. La metodología usada corresponde a una investigación de tipo descriptivo con enfoque cualitativo, y el método usado para la ruta investigación es el deductivo. La población corresponde a los estudiantes de sexto semestre de dicho pregrado, los instrumentos usados para la recolección de los datos fueron la observación y la encuesta online. Entre los resultados esperados por la investigación está determinar, qué tanto utilizan los docentes de contaduría pública, las nuevas estrategias y metodologías basadas en TIC para su enseñanza y aprendizaje. En este sentido, la investigación es muy pertinente, puesto que desarrolla una temática orientada a mejorar y fortalecer la formación de los estudiantes del programa, a través de una innovación de los recursos pedagógicos

Utilización del Moodle como plataforma virtual en apoyo a la asignatura de informática básica, en el programa de contaduría en la CUC y la CIAC.

Especialización en Estudios PedagógicosResearch work, so that the student of Public Accounting, uses the virtual platform Moodle as a support to the subject of Basic Computer science. Due to the problems that appears at present in the absence of use of this tool on the part of the teachers and pupils for not being obligatory, little knowledge of the benefits that this one offers and low invested time on the part of the teachers; it becomes necessary to initiate the development of this project. There realized analysis and interpretation of the obtained results of the instruments of compilation of information, to the students, teachers, coordinators, who supported this pedagogic proposalTrabajo de investigación, para que el estudiante de Contaduría Pública, utilice la plataforma virtual Moodle como apoyo a la asignatura de Informática Básica. Debido a la problemática que se presenta actualmente en la falta de uso de esta herramienta por parte de los profesores y alumnos por no ser obligatoria, poco conocimiento de los beneficios que esta ofrece y tiempo invertido bajo por parte de los profesores; se hace necesario iniciar el desarrollo de este proyecto. Se realizaron análisis e interpretación de los resultados obtenidos de los instrumentos de recolección de información, a los estudiantes, profesores, coordinadores, los cuales apoyaron esta propuesta pedagógic